最近台灣一本《米米說不》繪本轟動全球，內容淺顯易懂，意涵深遠。幼兒成長過程，獨立性、行動力、自我意識、自由探索，無非是展現自主性。不知不覺中，「不要」卻成為慣用詞。
憶兒時，像故事中的主角「米米」常對媽媽說，想要自己穿衣、倒牛奶、走路、爬階梯，即使摔跤，還是堅持要自己抱媽媽。父母必需尊重孩子的想法，給予獨立發展的空間，允許嘗試錯誤，切勿剝奪子女自我學習成長的機會。家長只要在旁默默支持、善後，適時協助。
曾幾何時，自己不再像故事中的主角，漸失那份赤子心而說「不」，意味著悍衛自己的宣言。傷害自己或別人時，理應說「不」，如「我不煙毒、不色情、不暴力、不偷盜、不賭博、不酗酒、不惡口」，往往因害怕拒絕別人而不敢說：「我不能幫你、不能告訴你、不知道」；或沒有勇氣、否定別人做事的方法時說：「不能這樣做、這樣做不對」；讓自己受傷，別人受害。諸如此類，將自己禁錮牢籠，原因是命運的轉變，還是機會不給自己？
回頭一看，再學習「不要」的態度，是「心」的本質已遠離。站在教育者立場，師者是不分年齡、身分、環境等，唯「教者必以正」之觀念，成長才會更美好。
憶兒時，像故事中的主角「米米」常對媽媽說，想要自己穿衣、倒牛奶、走路、爬階梯，即使摔跤，還是堅持要自己抱媽媽。父母必需尊重孩子的想法，給予獨立發展的空間，允許嘗試錯誤，切勿剝奪子女自我學習成長的機會。家長只要在旁默默支持、善後，適時協助。
曾幾何時，自己不再像故事中的主角，漸失那份赤子心而說「不」，意味著悍衛自己的宣言。傷害自己或別人時，理應說「不」，如「我不煙毒、不色情、不暴力、不偷盜、不賭博、不酗酒、不惡口」，往往因害怕拒絕別人而不敢說：「我不能幫你、不能告訴你、不知道」；或沒有勇氣、否定別人做事的方法時說：「不能這樣做、這樣做不對」；讓自己受傷，別人受害。諸如此類，將自己禁錮牢籠，原因是命運的轉變，還是機會不給自己？
回頭一看，再學習「不要」的態度，是「心」的本質已遠離。站在教育者立場，師者是不分年齡、身分、環境等，唯「教者必以正」之觀念，成長才會更美好。
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